Σφαιρική εκπαίδευση / Global Education
Την Πέμπτη και Παρασκευή 9 και 10 Ιουνίου αντίστοιχα, μαθητές και εκπαιδευτικοί του Ελληνικού Σχολείου «Μανώλης Γλέζος» πραγματοποιήσαμε εκδρομή-κατασκήνωση στο Pilismarót. Με κέφι και εκδρομική διάθεση ξεκινήσαμε το πρωί της Πέμπτης και περίπου δύο ώρες αργότερα βρισκόμασταν στο φαράγγι Rám. Εκεί είχαμε την ευκαιρία να γνωριστούμε μεταξύ μας, να κάνουμε νέες παρέες και να δοκιμάσουμε τις αντοχές μας στην πεζοπορία και στο σκαρφάλωμα. Το τοπίο μας μάγεψε, οι καταρράχτες μας μαγνήτισαν και μπροστά στην φυσική ομορφιά της περιοχής και στους ήχους του δάσους, αγνοήσαμε την κούραση μας.
Στη συνέχεια φτάσαμε στην κατασκήνωση, που μας φιλοξένησε για περίπου δύο μέρες, και αφού κάναμε μια δροσιστική και χαλαρωτική βουτιά στην πισίνα, φάγαμε με ιδιαίτερη όρεξη το βραδινό μας. Έπειτα, κάναμε μια όμορφη βόλτα στον Δούναβη, παίξαμε πινγκ-πονγκ, ποδόσφαιρο, ποδοσφαιράκι και μόλις νύχτωσε καθίσαμε γύρω από την φωτιά που ανάψαμε, όπου ψήσαμε ψωμί και τραγουδήσαμε αγαπημένα ελληνικά τραγούδια μέχρι τα μεσάνυχτα.
Το επόμενο πρωί, αμέσως μετά το πρωινό μας, χωριστήκαμε σε ομάδες και παίξαμε περιβαλλοντικά παιχνίδια σε πέντε σταθμούς, με στόχο την απόκτηση γνώσεων και ευαισθητοποίηση στην υιοθέτηση συμπεριφορών φιλικών προς το περιβάλλον.
Νερό και τρόφιμα (Βασίλης – Έντιτ)
Στον πρώτο σταθμό οι μαθητές μέσα από διάφορες δραστηριότητες – όπως τον χρωματισμό του νερού, την κατασκευή αφίσας – ενημερώθηκαν και ευαισθητοποιήθηκαν για το σοβαρό πρόβλημα της κρίσης του νερού, όπου μεγάλος αριθμός πληθυσμού στις αναπτυσσόμενες φτωχές χώρες δεν έχει πρόσβαση σε καθαρό νερό, ανακάλυψαν τη σημασία του νερού για την ύπαρξη της ζωής, τη σχέση που υπάρχει μεταξύ νερού και τροφίμων, γνώρισαν ποια είδη τροφίμων απαιτούν περισσότερη ποσότητα νερού για να αναπτυχθούν από κάποια άλλα και τέλος ανέπτυξαν ορθή συμπεριφορά και πρακτικές στην εξοικονόμηση του νερού.
Διαχείριση Απορριμμάτων (Λυκούργος –Θέκλα)
Στον δεύτερο σταθμό οι μαθητές μέσα από φωτογραφικό υλικό ευαισθητοποιήθηκαν στο ζήτημα της Ανακύκλωσης Υλικών, Επαναχρησιμοποίησης, Επαναφόρτισης Μπαταριών, Αλλαγής της Χρήσης των Υλικών, Μείωσης Απορριμμάτων, Επισκευής Συσκευών κ.α., με στόχο την εξοικονόμηση χρημάτων, ενέργειας, υλικών και φυσικών πόρων, αλλά πρωτίστως τη διαμόρφωση περιβαλλοντικής συνείδησης και την προστασία του περιβάλλοντος. Επιπλέον, προσπάθησαν να εξοικειωθούν με την ελληνική αντίστοιχη ορολογία, αντιστοιχίζοντας τις εικόνες όχι μόνο με την κατάλληλη ουγγρική λέξη αλλά και με την ελληνική. Τέλος, προσπάθησαν να ταξινομήσουν τις εικόνες και τις αντίστοιχες έννοιες που τις συνόδευαν, ανάλογα με τη συμβολή τους στην προστασία του περιβάλλοντος.
Τα χαρτιά ανακυκλώνονται… (Θεοδοσία – Πηνελόπη)
Στον τρίτο σταθμό οι ομάδες αναζήτησαν τους λόγους ανακύκλωσης χαρτιού, έψαξαν είδη που ανακυκλώνονται, παρακολούθησαν μέσα από θεατρικό παιχνίδι τη διαδικασία της ανακύκλωσης, επικοινώνησαν κάνοντας χρήση του αντίστοιχου ελληνικού θεματικού λεξιλογίου και ζωγράφισαν τι συνηθίζουν οι ίδιοι να πετούν στον κάδο ανακύκλωσης του χαρτιού.
Βούλα – Αντιγόνη
Στον τέταρτο σταθμό οι μαθητές με παιγνιώδη τρόπο συνεργάστηκαν και προβληματίστηκαν αναφορικά με βιώσιμους τρόπους αλιείας, ώστε να μην καταστρέφεται το περιβάλλον, αλλά κυρίως να υπάρχουν ψάρια και για τους επόμενους. Έτσι, προσπάθησαν να βρουν τη σωστή αναλογία ψαρέματος και κατανάλωσης ψαριών, ώστε όχι μόνο εμείς αλλά και οι μετά από εμάς να καλύπτουν τις ανάγκες τους σε τροφή και οι πληθυσμοί των ψαριών να μην καταστρέφονται.
Έτσι ζουν οι άλλοι… (Χριστίνα)
Στον πέμπτο σταθμό δόθηκε στους μαθητές φωτογραφικό υλικό, που απεικόνιζε οικογένειες από διάφορα μέρη του πλανήτη και τα αντικείμενα που έχουν ιδιαίτερη σημασία στη ζωή τους. Οι μαθητές συζήτησαν για τις συνήθειες κάθε οικογένειας, τις διαφορές μεταξύ τους, προσπάθησαν να φανταστούν τη ζωή τους σε μια τέτοια οικογένεια, χωρίς τις παροχές που εμείς θεωρούμε αυτονόητες, όπως καθαρό νερό, ηλεκτρικό ρεύμα, διαδίκτυο κ.α., συζήτησαν γιατί υπάρχουν γύρω μας πλούσιοι και φτωχοί και τι μπορούμε να κάνουμε ώστε όλοι οι άνθρωποι σε ολόκληρο τον πλανήτη να απολαμβάνουν βασικά αγαθά.
Αφού παίξαμε και χαρήκαμε τη συνεργασία μας, αφήσαμε την κατασκήνωση και επισκεφθήκαμε το διαδραστικό Μουσείο Νερού στο Έστεργκομ, όπου είχαμε την ευκαιρία να ξεναγηθούμε στον υδάτινο χάρτη της Ουγγαρίας, να δούμε τη λειτουργία του παραδοσιακού νερόμυλου, να «πετάξουμε» πάνω από τις λίμνες και τα ποτάμια της χώρας και να γνωρίσουμε το νερό μέσα από φυσικά φαινόμενα.
Μετά την επίσκεψη στο Μουσείο δεν θα μπορούσαμε να μην κάνουμε στάση για ένα απολαυστικό παγωτό.
Η διήμερη εκδρομή μας ολοκληρώθηκε με την μοναδική εμπειρία του ΒΟΒ, όπου μικροί και μεγάλοι χαρήκαμε και διασκεδάσαμε με την ψυχή μας. Αργά το βράδυ επιστρέψαμε στην Βουδαπέστη με μια γλυκιά κούραση και με πολλές αναμνήσεις από τις δύο αυτές μέρες.